Stowarzyszenie Na Rzecz Dzieci z Nadpobudliwością

Psychoruchową w Rzeszowie

zaprasza na szkolenie:

Terapia behawioralna zachowań niepożądanych, celowego łamania norm, zachowań opozycyjnych i buntowniczych.

Prowadzący szkolenie: Dr n. med. Artur Kołakowski (psychiatra, psychoterapeuta)

Termin szkolenia:      CZĘŚĆ I 04-05.04.2009r

CZĘŚĆ II 25-26.04.2009r

Koszt szkolenia: 400zł (w tym: materiały, kawa, herbata, ciastko oraz obiad)

Opłatę za szkolenie należy wpłacać na konto:

Nr konta 73 1240 1792 1111 0010 0561 0438

Miejsce szkolenia: Zespół Szkół Ekonomicznych

Zgłoszenia i informacja: Katarzyna Orkisz tel: 665 721 148 lub (liczba miejsc ograniczona)

Adresaci szkolenia:

Osoby zajmujące się diagnozowaniem zaburzeń psychicznych u dzieci i młodzieży – psycholodzy pracujący w szkołach, poradniach psychologiczno – pedagogicznych, gabinetach prywatnych, lekarze (np. psychiatrzy, psychiatrzy dzieci i młodzieży, neurolodzy dziecięcy, osoby trakcie specjalizacji), studenci psychologii. Szkolenie zalecane także dla pedagogów szkolnych i nauczycieli. 

Terapia behawioralna trudnych i niepożądanych zachowań przeszła olbrzymią rewolucję w czasie ostatnich 20 – 30 lat. Obecnie możemy o niej powiedzieć, że stała się niezwykle przyjazna zarówno dla stosujących ja dorosłych, jak i dla dzieci i nastolatków, u których staramy się ukształtować pożądane zachowania. W trakcie warsztatu postaramy się przybliżyć sposób myślenia i rozwiązywania problemów, jaki stosuje behawiorysta, a więc człowiek, którego najbardziej interesują zachowania, ich przyczyny oraz następstwa. Jest obserwatorem, co oznacza, że skupia swoje działania na manifestowanych przez dziecko (szefa, zwierzę, partnera) zachowaniach – dokładnie je opisuje, a następnie przy pomocy różnych technik stara się je zmienić. Behawiorysta stara się rozwiązywać problem tu i teraz, dlatego interesuje go jak dziecko zachowuje się teraz. Znacznie mniej będzie się zajmował odległymi przyczynami problemów, pragnieniami, emocjami,  przynajmniej w klasycznej wersji behawioryzmu. Co ważne i kuszące, behawiorysta uważa, że nie ma zachowania, którego nie da się zmienić, nauczyć bądź oduczyć. A więc zakłada, że nigdy nie jesteśmy bezradni

W trakcie warsztatu uczestnicy zapoznają się z modelem diagnozowania przyczyn i następstw konkretnych niepożądanych zachowań w oparciu o behawioralną analizę zachowania. Model ten pozwala zidentyfikować czynniki zwiększające ryzyko wystąpienia trudnych zachowań, oraz zobaczyć czy działania dorosłych osób przyczyniają się do nasilania czy wygaszania trudnych zachowań. W trakcie warsztatu ćwiczona jest też umiejętność odróżniania przyczyn różnych zachowań, budowania celów realnych i planów terapeutycznych.

W trakcie warsztatu wprowadzone są umiejętności stosowania następujących metod terapeutycznych:

1. Okulary (Opcje ułatwienia) w przypadku ADHD

    

2. Skuteczne wydawanie poleceń

    

3. Techniki zapobiegania wystąpieniu niepożądanych zachowań

    

4. „Magic 1 – 2 – 3” Thomasa Phelana

    

5. Wzmacnianie zachowań przy pomocy – dostrzegania pozytywów, czasu zabawy, chwalenia, stosowania pakietu przywilejów i nagród.

    

6. Wygaszania zachowań przy pomocy zasad i konsekwencji (time out, zabranie przywilejów, ignorowania, konsekwencji naturalnych i nadrzędnych)

    

7. Stosowanie systemów żetonowych (turniej uśmiechniętych twarzy, klasyczne systemy żetonowe)

    

8. Praca nad wybuchem złości (agresja impulsywna)

    

CZĘŚĆ II 25-26.04.2009r

W czasie drugiej części warsztatów zajmiemy się wykorzystywaniem poznanych technik behawioralnych do rozwiązywania konkretnych trudnych i niepożądanych zachowań. Zajęcia oparte będą o zastosowanie narzędzi, szablonów i gotowych materiałów do wprowadzania interwencji behawioralnych w przypadku niepożądanych zachowań. Warsztat skupia się na opisie technik behawioralnych zawartych w algorytmach (instrukcja i materiały dla rodzica, instrukcja dla profesjonalisty) dotyczących niektórych problemów w pracy z dziećmi i młodszymi nastolatkami, ich rodzicami opiekunami czy nauczycielami.  Między innymi omówimy wyrywanie się do odpowiedzi, kłopoty z pracami domowymi, zasady wycieczkowe, zawieranie kontraktów, uderzenie dziecka, odmowę wykonania poleceń, kłopoty z porannym wychodzeniem do  szkoły, wieczornym kładzeniem się spać, zasady korzystania z komputera, kradzieże w domu, kieszonkowe itp.